El tribunal superior de Ontario confirmó la validez de una prueba de matemáticas obligatoria para los nuevos maestros, diciendo que la decisión de un tribunal inferior de declararla inconstitucional se basó en datos preliminares y erróneos.
El gobierno del primer ministro Doug Ford introdujo la prueba en 2021 como parte de sus esfuerzos, incluido un nuevo plan de estudios, para mejorar las puntuaciones de los estudiantes en las pruebas estandarizadas de matemáticas.
En julio de ese año, los resultados de las pruebas mostraron diferencias significativas en las tasas de éxito de las pruebas estandarizadas según la raza, con tasas de aprobación más altas para los candidatos a maestros blancos que para los candidatos racializados. El Tribunal de Equidad rechazó abrumadoramente esa prueba y consideró que, debido a que afectaba desproporcionadamente a los docentes racializados, violaba las cláusulas de igualdad de la Carta.
El gobierno de Ontario impugnó el fallo y el martes el Tribunal de Apelaciones se puso del lado de la provincia.
Al observar las tasas de exámenes hasta finales de 2021, la brecha fue mucho menor porque los candidatos a docentes tuvieron la oportunidad de reescribir el examen antes de esa fecha. Los candidatos a docentes pueden realizar un número ilimitado de intentos para aprobarlo.
La mayoría de los profesores que han realizado el examen varias veces lo han aprobado.
A finales de 2021, el 95 por ciento de los 8.350 candidatos a maestros que tomaron la prueba una o más veces tuvieron éxito, incluido el 93 por ciento de los candidatos racialmente diversos, escribió el tribunal en su fallo publicado el martes.
«El argumento de los demandados de que el impacto negativo (de la prueba de competencia en matemáticas) en el ingreso a la profesión docente debe medirse en función de los resultados de los primeros intentos del SAT, en lugar de intentos múltiples, carece de fundamento», escribió el tribunal.
«Los candidatos a docentes que no tengan éxito en su primer intento, pero sí en el siguiente, no tienen prohibido acceder a la profesión. Entonces, con todo respeto, hay un salto lógico irrazonable a partir de la observación de que existen diferencias en las tasas de éxito. Primeros intentos del MPT para concluir que muestra un efecto negativo en el ingreso a la profesión docente.’
El Ministro de Educación, Stephen Leche, dijo que estaba satisfecho con la decisión.
«El estándar de matemáticas de noveno grado de Ontario se introdujo para asegurar a los padres que los responsables de educar a los estudiantes tienen las habilidades matemáticas fundamentales necesarias para que los estudiantes se gradúen», escribió en un comunicado.
Los sindicatos de docentes se opusieron a que la prueba fuera ampliamente aplicable a todos los docentes, cuestionando por qué un maestro de jardín de infantes debería ser evaluado sobre conceptos de matemáticas de la escuela secundaria o por qué un maestro de arte debería someterse a un examen de matemáticas.
El tribunal señaló que todos los maestros certificados en Ontario pueden ser asignados para enseñar matemáticas a estudiantes de sexto grado o menos, y en algunos casos se les puede asignar para enseñar matemáticas en los grados 7 a 12.
