El enfoque en los puntajes de lectura y matemáticas fue uno de los temas en la reunión de la Junta de Educación de las Escuelas Públicas de Stillwater del martes.
Las pruebas estatales muestran que los estudiantes de primaria están prosperando, pero los estudiantes de secundaria necesitan apoyo continuo para las pruebas, financiación para programas de apoyo y apoyo continuo de los maestros.
La directora de educación primaria, Diane Fix, y la directora de educación secundaria, Ashley Moore, presentaron sus hallazgos de datos a principios de semestre.
Todos los estudiantes en los grados K-3 son evaluados en lectura de acuerdo con la Ley de Suficiencia de Lectura, cuya legislación más reciente fue el Proyecto de Ley Senatorial 601, aprobado en 2019.
Para los estudiantes a quienes se les evalúan sus habilidades de lectura, el tercer grado se ha considerado durante mucho tiempo un marcador de un nivel de lectura satisfactorio. Se espera que los estudiantes pasen de «aprender a leer a aprender a leer», lo cual se considera un paso importante para todos los estudiantes.
«Las investigaciones dicen que si (no pueden leer) después del tercer grado, muchas veces nunca llegarán allí», dijo Fix.
Además, en 2020 se aprobó el Proyecto de Ley 2084 de la Cámara de Representantes, que exige que los distritos escolares realicen pruebas de detección de estudiantes con dislexia.
SPS cuenta con nueve terapeutas académicos certificados del lenguaje (CALT) en el distrito, uno en cada escuela primaria y uno en la escuela secundaria Stillwater. Algunas escuelas primarias tienen más de un CALT y se están capacitando hasta cuatro terapeutas.
En el año escolar 2022-2023, el programa Take Flight de SPS ayuda a los estudiantes de tercer grado que cumplen con los criterios de dislexia.
«Siento que estamos liderando eso en Oklahoma», dijo Fix. «Ya puedo ver que los círculos empiezan a girar».
Dijo que se reunió con las Escuelas Públicas de Piedmont que estaban interesadas en el programa y querían ver qué estaba haciendo SPS.
Utilizando programas como Istation e IXL, programas de software que rastrean las rutas de aprendizaje de los estudiantes y monitorean su progreso, corrigen los datos compartidos entre los grados K-5.
Para datos Grados K-5Jardín de infancia.
- Estudiantes con dislexia – 44
- Estudiantes que estaban por debajo del percentil 40 en lectura. en septiembre: 116 (27 por ciento), en diciembre: 88 (20 por ciento)
- Estudiantes que estaban por encima del percentil 80 en lectura. en septiembre: 113 (27 por ciento), en diciembre: 130 (31 por ciento)
En matemáticas, 389 estudiantes de jardín de infantes estaban por encima del nivel de grado en diciembre (92 por ciento).
Primera clase.
- Estudiantes con dislexia – 88
- Estudiantes que estaban por debajo del percentil 40 en lectura. en septiembre: 181 (42 por ciento), en diciembre: 148 (38 por ciento)
- Estudiantes que estaban por encima del percentil 80 en lectura. en septiembre: 63 (17 por ciento), en diciembre: 76 (20 por ciento)
En matemáticas, 289 de los alumnos de primer grado estaban por encima del grado en diciembre (75 por ciento).
Segundo grado.
- Estudiantes con dislexia – 92
- Estudiantes que estaban por debajo del percentil 40 en lectura. en septiembre: 198 (46 por ciento), en diciembre: 160 (37 por ciento)
- Estudiantes que estaban por encima del percentil 80 en lectura. en septiembre: 89 (21 por ciento), en diciembre: 103 (24 por ciento)
308 de los estudiantes de segundo grado en matemáticas estaban al nivel de grado o por encima en diciembre (71 por ciento).
Tercer grado.
- Estudiantes con dislexia – 64
- Estudiantes que estaban por debajo del percentil 40 en lectura. en septiembre: 147 (38 por ciento), en diciembre: 137 (32 por ciento)
- Estudiantes que estaban por encima del percentil 80 en lectura. en septiembre: 111 (27 por ciento), en diciembre: 131 (31,5 por ciento)
En matemáticas, 261 eran estudiantes de tercer grado en diciembre o más (62 por ciento).
Cuarto y quinto grado.
En diciembre, 107 estudiantes de cuarto grado estaban por encima del percentil 80 en lectura (26 por ciento). 260 estudiantes de cuarto grado estaban al nivel de grado o por encima en las evaluaciones de matemáticas (62 por ciento).
Había 69 alumnos de quinto grado que estaban por encima del percentil 80 en lectura (15 por ciento). 236 estudiantes de quinto grado obtuvieron calificaciones iguales o superiores al nivel de grado en matemáticas (50 por ciento).
Fix dijo que los resultados de las pruebas estatales de SPS para escuelas primarias son los más precisos desde COVID-19, y se enteró de que Oklahoma se destaca entre 12 estados con un alto porcentaje de estudiantes en el percentil 80 o superior en las pruebas. Otros estados están más cerca del percentil 70 en las pruebas estatales.
«Esa es una diferencia del 10 por ciento en la puntuación de competente en nuestras pruebas», dijo Fix. «…Nuestro ‘competente’ está realmente por encima de la calificación en nuestro examen estatal».
Datos para estudiantes de secundaria
Moore, director de educación secundaria, dijo que actualmente no existe una legislación para pruebas continuas de lectura y matemáticas en el nivel secundario. Los sitios escolares utilizaron software como Alexs, iStation, STAR o posiblemente nada según los fondos disponibles.
«Para los estudiantes que son identificados (con dislexia) y reciben esos servicios, no existe una legislación de detección secundaria a nada de eso», dijo Moore. «Por lo tanto, no hay financiación».
Se ha realizado un esfuerzo concertado, pero los resultados no son consistentes en todos los lugares, y es importante que los maestros encuentren dónde están las brechas en el conocimiento de los estudiantes para que puedan enfocar su instrucción en el aula.
De los 800 estudiantes de sexto y séptimo grado, el 24 por ciento de los estudiantes se encuentran en el percentil 75. En lectura, el 26 por ciento de los estudiantes de SMS se encuentran en el percentil 75.
«Los datos son una cosa, pero hay que hacer algo con ellos», dijo Moore. «Ya estamos estudiando e implementando intervenciones también en este sentido».
El semestre pasado, SPS administró la prueba de crecimiento NWEA MAP, un programa de pruebas para estudiantes de secundaria. Moore dijo que todos los estudiantes de secundaria fueron evaluados en diciembre de 2023 y que la próxima ventana de pruebas es en marzo.
Moore dijo que espera que los datos ayuden a los maestros que puedan encontrarlos abrumadores al principio.
«No se trata de mirar a los profesores, sino de los estudiantes», dijo Moore. «¿Dónde están los estudiantes ahora? ¿Cómo podemos empezar a realizar intervenciones en el aula ahora mismo?»
