Según el plan de estudios 2022-2023 publicado el miércoles por el Departamento de Educación de California. Como resultado, los estudiantes de Marin vieron un ligero aumento en los puntajes de matemáticas en los exámenes estatales, mientras que el dominio del inglés disminuyó ligeramente.
Aunque los puntajes de Marin reflejaron una tendencia general en todo el estado, sí mostraron una diferencia significativa: un aumento en los puntajes de las pruebas de matemáticas entre los estudiantes afroamericanos.
«Estoy más que emocionado», dijo John Carroll, superintendente de escuelas de Marin. «Ha habido un profundo aumento de estudiantes afroamericanos en todos los grados».
La prueba Smarter Balanced, también llamada Evaluación de desempeño y progreso de California, se administra a estudiantes de tercer, sexto, octavo y undécimo grado. 2022-23 La prueba reflejó el segundo año de informes desde que las escuelas regresaron a las aulas luego del aprendizaje remoto durante la pandemia.
Laura Trahan, superintendente adjunta de la Oficina de Educación del Condado de Marin, dijo que el 52,86% de los 16.000 estudiantes de Marin que tomaron el examen en la primavera cumplieron o superaron los estándares de su nivel de grado en matemáticas. Esto fue superior al 51,30% de los resultados de la prueba 2021-22.
En inglés, el 61,17% de los estudiantes de Marin alcanzaron o superaron su nivel de grado, frente al 62,11% en 2021-22.
Esos fueron puntajes más altos que los de los estudiantes de todo el estado, donde los puntajes de las pruebas no se han recuperado de las graves caídas durante la pandemia.
En matemáticas, solo el 34,6% de los estudiantes de California cumplieron o superaron los estándares de su nivel de grado, en comparación con el 33,4% en 2021-22. En inglés, el 46,7% de los estudiantes del estado alcanzaron o superaron el nivel de grado, frente al 47,1% en 2021-22.
También en el área de ausencias crónicas, la tasa de ausencias injustificadas de Marin cayó del 31,1% en 2021-22 al 27,8% en 2022-23. La ausencia crónica se define como faltar el 10% del año escolar sin una excusa, como una enfermedad.
«En general, estamos contentos con los resultados», dijo Traan. «Esperamos una estabilidad y mejora continuas».
Trahan dijo que no tiene una explicación específica para el aumento en las puntuaciones de matemáticas entre los estudiantes afroamericanos de Marin.
En Marin, alrededor del 26% de los afroamericanos que tomaron el examen cumplieron o superaron los estándares de nivel de grado en matemáticas en general en 2022-23, en comparación con el 19% en 2021-22.
Entre los estudiantes de tercer grado, los puntajes de matemáticas aumentaron del 17 % en 2021-22 al 33 % en 2022-23. En sexto grado, el salto fue del 17% al 24%. En octavo grado, esas tasas aumentaron del 20% al 32% de quienes alcanzaron o superaron el nivel de grado. En 11º grado, el salto fue del 11% al 25%.
«Estamos entusiasmados de ver que cualquier grupo de estudiantes, incluso un grupo pequeño, lo haga mucho mejor», dijo Trahan. Las escuelas públicas de Marin tienen alrededor de 480 estudiantes afroamericanos de un total de más de 29.000 estudiantes.
Otras regiones obtuvieron resultados mixtos.
En el Distrito Escolar Larkspur-Corte Madera, el 72.70% de los estudiantes cumplieron o superaron el nivel de grado en matemáticas, mientras que el 79.13% cumplieron o superaron el estándar en inglés. Eso se compara con el 71,12% en matemáticas y el 79,39% en inglés el año anterior.
«Nos complace compartir que los datos muestran una serie de tendencias positivas para los estudiantes de LCMSD que cumplen con los estándares estatales», dijo el superintendente Brett Geitman en un correo electrónico a los padres el miércoles. «En general, el porcentaje de estudiantes que alcanzaron o superaron los estándares estatales en artes del lenguaje inglés se mantuvo constante y aumentó un 2 por ciento en matemáticas respecto al año pasado».
El distrito escolar de Ross Valley obtuvo una puntuación de 63,86% en matemáticas y 75,83% en inglés. En 2021-22, las puntuaciones en matemáticas fueron del 64,81% y en inglés del 74,58%.
El Distrito Escolar Primario San Rafael tenía 32,95% de matemáticas y 34,30% de inglés. El año pasado, las puntuaciones en matemáticas fueron del 31,95% y en inglés del 38,03%.
El Distrito Escolar Unificado de Novato obtuvo un 40,83% en matemáticas y un 52,89% en inglés. El año pasado, las puntuaciones en matemáticas fueron del 38,90%, en inglés, del 55,36%.
Resultados adicionales están disponibles en el sitio web del Departamento de Educación de California en shorturl.at/fuLY7.
Los funcionarios estatales dicen que los resultados de las pruebas muestran cierto progreso desde la pandemia
«Estos resultados muestran que las escuelas públicas de California están comenzando a encaminarse hacia la recuperación epidémica, con avances en la mayoría de las evaluaciones y reducciones significativas en el ausentismo crónico, especialmente para nuestras poblaciones estudiantiles más vulnerables», dijo Linda Darling-Hammond, presidenta de la organización. Junta de Educación del Estado de California.
