¿Por qué los estudiantes de Greenwich no establecen metas distritales en lectura y matemáticas?

GREENWICH – Los estudiantes de Greenwich mejoraron el año pasado en la parte de matemáticas de la Evaluación Smart Balanced, pero en comparación con las metas de rendimiento estudiantil del distrito, sus puntajes no se ven bien.

Menos estudiantes alcanzaron sus objetivos de crecimiento personal en matemáticas e inglés de lo que el distrito había anticipado.

Los miembros de la Junta de Educación establecieron sus objetivos para los resultados de las pruebas en febrero cuando votaron sobre un plan estratégico para todo el distrito. Desde predecir cuántos estudiantes deberían leer al nivel de su grado hasta estimar cuántos estudiantes deberían alcanzar su meta de crecimiento personal en el examen de la SBA, la BOE estableció metas que los estudiantes finalmente no cumplieron el año pasado.

El objetivo de crecimiento personal de un estudiante se basa en su desempeño en la SBA del año anterior e incluye la cantidad de puntos que el estudiante necesita obtener en el examen del año siguiente.

En la parte de inglés del examen, el 52,4 por ciento de los estudiantes de tercer a octavo grado que tomaron la SBA el año pasado alcanzaron su meta de crecimiento personal. El objetivo del BOE había pronosticado que esa cifra sería del 63 por ciento.

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