Dubeau aplicará el marco de la Teoría Queer mientras realiza su investigación a lo largo de los próximos años.
“La teoría queer nos invita a repensar lo que pensamos que es normal y es el acto de perturbar la normalización de la sexualidad y el género”, dijo Dubeau. «El objetivo es crear nuevos métodos para reutilizar problemas matemáticos, métodos de enseñanza y concentrarse en la aplicación de las matemáticas en un contexto de justicia social. Necesitamos que la gente se vea a sí misma en matemáticas».
Como maestra anterior de matemáticas y ciencias en la División Escolar Prairie South de Saskatchewan, Dubeau ha tenido muchas conversaciones con estudiantes, padres, administradores y compañeros maestros sobre cómo incluir a estudiantes de género y sexualmente diversos en las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).
«Hay tantas personas excelentes que están en STEM y que también forman parte de la comunidad 2SLGBTQ+, pero estos estudiantes no se ven representados», dijo Dubeau. «Cuando enseño, animo a los estudiantes a estudiar STEM, pero he tenido estudiantes que se me acercan y me dicen: ‘Bueno, soy queer. No necesito hacer matemáticas, porque no necesito estudiar STEM'».
Dubeau trabajará con los educadores de matemáticas de la escuela secundaria de los grados 7-12 en Saskatchewan y sus estudiantes para integrar la diversidad sexual y de género en el aula de matemáticas. Si bien su propuesta de investigación aún se está refinando, espera que los datos cuantitativos se recopilen a través de encuestas previas y posteriores al aula para que los educadores y los estudiantes evalúen la efectividad de incluir la cultura 2SLGBTQ+ en el aula de matemáticas.
Para Dubeau, el entusiasmo y la apertura expresados por otros educadores cuando describe sus objetivos de investigación han sido inspiradores.
«Cuando me presento y les digo a los demás que estoy querificando las matemáticas, hay entusiasmo, solo escuchar que alguien se está interesando en esa área», dijo Dubeau. «Personalmente, el entusiasmo ha sido maravilloso porque está demostrando que la gente comprende el valor de queerificar las matemáticas y también quiere aprender a hacerlo».
