Legisladores de TN planean impulsar proyecto de ley para intervención en matemáticas

NASHVILLE, Tennessee.

«Deberías saber leer en tercer grado. Pero después del tercer grado, cuando sabes leer, la lectura es repetitiva. Cuando sabes leer, sabes leer”, dijo el representante Scott Sepicki (R-Culleoka). «En matemáticas, es construcción: suma, luego resta, luego división, luego multiplicación».

Sería muy similar a la ley de tercer grado aplicada a la lectura el año pasado, pero no fue posible retener a los estudiantes.

En cambio, aún requeriría escuela de verano o tutoría para los estudiantes que obtengan calificaciones inferiores a su TCAP o punto de referencia de evaluación universal, y se aplicaría a todos los estudiantes de K-8, no solo a tercer grado.

«Este proyecto de ley, esta propuesta que estamos presentando, no tiene nada que ver con la conservación», dijo Czepiecki. «La ley no se cumple en absoluto.»

Los demócratas dicen que si bien puede que no haya un componente de preservación, es claramente otro intento de desviar dinero de las escuelas públicas.

«Es como si quisieran que nuestras escuelas públicas fracasen para poder hacerse cargo o enviar más estudiantes a escuelas privadas, fortalecer su programa de vales, darles otra razón para usar vales o crear más escuelas autónomas como Hillsdale. the college. dijo el presidente del grupo demócrata de la Cámara de Representantes, John Ray Clemons (D-Nashville).

Sepik, el cerebro detrás del proyecto de ley, rechazó la idea. «Estamos tratando de hacer que nuestras escuelas públicas sean lo más competitivas posible con nuestras escuelas privadas, para que los padres realmente tengan que decidir si una educación privada es mejor».

Pero Clemmons argumentó que el proyecto de ley es la manera incorrecta de hacerlo, diciendo que la Ley de Retención de Lectura en Tercer Grado «no ha hecho nada para lograr su objetivo declarado».

«Tenía la esperanza de que todas las malas ideas que surgieron de esta administración debido a la educación pública salieran del estado con Penny Schwinn», dijo.

En el estado de Tennessee, alrededor del 34% de los estudiantes aprobaron el dominio de matemáticas el año pasado.

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