imagen
Primera fila (de izquierda a derecha): Dr. Jerrod Henderson, profesor asistente de la Facultad de Ingeniería; Dra. Mariam Manuel, Profesora Asistente Clínica, Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas; Dra. Donna Stokes, decana de asuntos universitarios y éxito estudiantil, profesora de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
Última fila de izquierda a derecha): Dra. April Peters Hawkins, Profesora, Facultad de Educación; Dra. Jacqueline Ekeoba, Profesora Asistente Clínica, Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas; Marvin Pierre, director ejecutivo, 8 millones de historias
vista más
Crédito: Jeff Lautenberger/Universidad de Houston
Los investigadores de la Universidad de Houston recibieron una subvención de $1,6 millones de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) para una asociación comunitaria destinada a brindar una experiencia STEM culturalmente receptiva a estudiantes de secundaria desatendidos matriculados en los sistemas escolares alternativos de Houston.
El programa Equidad racial a través de la participación y el aprendizaje de los estudiantes en STEM (RESET in STEM), financiado recientemente y que surgió del exitoso programa STEM RISE de la UH, tiene como objetivo abordar las barreras sistémicas que impiden que los estudiantes económica y socialmente desfavorecidos accedan a la educación STEM y crear un entorno más inclusivo. y un entorno educativo equitativo.
«Estos estudiantes no sólo están desatendidos, sino que están desatendidos», dijo Mariam Manuel, profesora clínica asistente en TeachHOUSTON, un programa de la UH dedicado a formar profesores de STEM de secundaria. «Nuestro objetivo es capacitar a los estudiantes minoritarios de entornos históricamente marginados para que prosperen en los campos STEM».
Entre 2017 y 2019, los profesionales negros representaron solo el 9% de los trabajadores STEM de EE. UU., frente al 11% de la fuerza laboral total de EE. UU., según Manuel. La brecha era aún mayor para los profesionales hispanos, que constituían sólo el 8% de las personas que trabajaban en STEM, mientras que constituían el 17% de la fuerza laboral total.
“Este programa trata de inculcar confianza, resiliencia y un sentido de pertenencia a los estudiantes”, dijo Manuel. «Al empoderarlos a través de tutorías y experiencias de laboratorio de investigación, estamos allanando el camino para una fuerza laboral STEM más diversa e inclusiva que beneficiará a la sociedad en su conjunto».
RESET in STEM es una colaboración entre la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas, la Facultad de Educación y la Facultad de Ingeniería Cullen, y Eight Million Stories, Inc., una organización comunitaria sin fines de lucro que trabaja con distritos escolares locales y organizaciones comunitarias: apoya a estudiantes prometedores con la finalización de sus estudios, certificaciones basadas en la industria y servicios de embalaje.
«Como organización que se enorgullece de apoyar y hacer avanzar a las poblaciones estudiantiles más marginadas de Houston, buscamos constantemente una conexión más fuerte con la preparación universitaria y profesional», dijo Marvin Pierre, director ejecutivo de Eight Million Stories. «Este programa brindará a nuestros estudiantes un puente a través de tutorías, experiencias de investigación y otros componentes clave que los estudiantes necesitan para desbloquear su potencial».
El programa incluye fondos para proporcionar becas para estudiantes universitarios de STEM y 40 estudiantes de secundaria durante cuatro años. Los estudiantes de las escuelas secundarias del área de Houston, incluidas las escuelas secundarias Jack Yates, Whitley, Madison y Worthing, participarán en un programa de verano de seis semanas en el campus para participar en experiencias prácticas de laboratorio de investigación STEM. Y durante todo el año escolar, los estudiantes participarán en talleres centrados en la preparación universitaria y profesional.
«Utilizaremos un concepto de tutoría en capas que va más allá de los laboratorios STEM de verano», dijo Manuel. «Se reunirán periódicamente con mentores de estudiantes universitarios de STEM de UH para ayudarlos a preparar ensayos y solicitudes para la universidad, se reunirán con consejeros del campus y tutores para ayudarlos a prepararse para el contenido básico de matemáticas y ciencias».
Los estudiantes universitarios de STEM de la UH que se gradúen del programa TeachHOUSTON tomarán un curso de Métodos de investigación en STEM que ofrecerá una combinación de experiencia de laboratorio profunda y prácticas antidiscriminatorias en espacios STEM informales.
«Los mentores universitarios obtendrán conocimientos sobre cómo hacer ciencias contextuales y matemáticas desde una perspectiva de investigación, así como también cómo enseñar a sus futuros estudiantes a participar en el proceso de investigación», dijo Jacqueline Ekeoba, profesora clínica asistente en TeachHOUSTON. «Es imperativo que nuestros maestros de servicio confíen en su identidad STEM al facilitar oportunidades que fomenten un sentido de pertenencia en sus estudiantes».
La subvención también financiará becas para estudiantes, lo que les permitirá participar en el programa sin interrumpir sus trabajos extraescolares o de verano. También ayudará a cubrir el transporte hacia y desde el campus.
«Es un gran compromiso para los estudiantes y queremos asegurarnos de apoyarlos financieramente, porque de lo contrario muchos de ellos tendrán que trabajar durante el verano», dijo Manuel. «Estamos trabajando para ayudar a reducir la brecha de oportunidades y eliminar las barreras que impiden que los estudiantes participen en actividades STEM».
Descargo de responsabilidad. AAAS y EurekAlert. no son responsables de la exactitud de las noticias publicadas en EurekAlert. para el uso de cualquier información por parte de las instituciones contribuyentes o del sistema EurekAlert.
