Los estudiantes de secundaria expuestos a instrucción específica en lectura y matemáticas superan significativamente a sus compañeros, según un estudio exhaustivo de 16.000 estudiantes. Una investigación realizada por el Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur y la Universidad de Queensland destaca la eficacia del aprendizaje paso a paso y la retroalimentación constante para promover los resultados académicos.
Revelar el efecto de instrucciones explícitas
El estudio analizó cuidadosamente las respuestas de las encuestas de estudiantes y los resultados de NAPLAN, y encontró que los estudiantes de Year 7 que tuvieron una experiencia de aprendizaje explícita estaban 1,8 meses más avanzados en su viaje de aprendizaje que aquellos que no la tuvieron. En el noveno año, esta ventaja aumentó a 2,4 meses, lo que destaca los beneficios duraderos del aprendizaje explícito. Murat Dizdar, secretario del Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur, enfatizó la inclusividad de este enfoque del aprendizaje y destacó su eficacia con diferentes datos demográficos y tasas de aprendizaje de los estudiantes.
Abordar la brecha de equidad
A pesar de sus beneficios comprobados, el estudio encontró que el aprendizaje explícito no se implementaba de manera uniforme en las escuelas secundarias, y solo el 57% de los estudiantes recibían dicho aprendizaje regularmente, en comparación con el 78% en las escuelas primarias. Esta disparidad es aún más pronunciada entre los estudiantes de entornos socioeconómicos más bajos, lo que apunta a una importante brecha de equidad en la calidad y el acceso a la educación. Los hallazgos exigen una reevaluación de las estrategias de enseñanza para garantizar que todos los estudiantes se beneficien de una instrucción de alta calidad basada en evidencia.
Cambiando los paradigmas educativos
El impulso por un aprendizaje claro llega en un momento crítico en el que las instituciones educativas buscan formas de impulsar el compromiso, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. El Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur, en colaboración con la Universidad de Queensland, ha demostrado cómo el aprendizaje expresivo no sólo mejora los resultados del aprendizaje, sino que también aumenta la confianza y la perseverancia de los estudiantes. El éxito de este método ha quedado demostrado en escuelas como Balgowlah Boys High, donde el alto rendimiento constante en las evaluaciones estándar se ha atribuido a prácticas de enseñanza abiertas.
Los hallazgos de la investigación están preparados para influir en las metodologías de aprendizaje futuras, fomentando un cambio del aprendizaje basado en la investigación a un aprendizaje más estructurado y estructurado. Ahora que las autoridades educativas y las universidades planean introducir estrategias de aprendizaje basadas en evidencia en los programas de formación docente, el panorama educativo australiano está experimentando una transformación y promete mejores resultados para todos los estudiantes.
