BLACKFOOT (IdahoEdNews.Org) – «¿Cuándo usaré esto en la vida real?» los estudiantes quieren saber.
Este dicho se queda corto: «Haz los cálculos». Salva una vida”, donde los estudiantes de secundaria utilizan habilidades matemáticas para analizar mapas, cuadros, gráficos lineales y tablas con datos de accidentes automovilísticos en Idaho y luego formular recomendaciones de seguridad. El periodista Ian Naish describió las lecciones de matemáticas como «que cambian la vida» después de verlas en acción en Blackfoot.
Las lecciones de matemáticas, creadas a través de una asociación entre el Departamento de Transporte de Idaho (ITD) y un grupo de profesores de matemáticas de Idaho, permiten a los estudiantes explorar mapas y datos sobre accidentes en todo Idaho, incluidos sus propios vecindarios, en el panel de seguridad de ITD.
Los datos incluyen información como la ubicación de los accidentes, las causas de los accidentes, la frecuencia mensual y qué regiones tienen la menor cantidad de accidentes. Idaho procesa más de 26.000 informes de accidentes al año que se ingresan en el sistema de datos.
Los estudiantes exploran esta herramienta y usan las matemáticas para hacer recomendaciones de seguridad en el mundo real. En la escuela secundaria alternativa Independence de Blackfoot, los estudiantes se reunieron con líderes de la ciudad como el alcalde, el concejal, el jefe de policía y el inspector de saneamiento e hicieron siete recomendaciones para reducir los accidentes en la ciudad.
Según Naish, incluso ayudaron a convencer al propietario de una casa rodante de que la ubicación de su vehículo, aunque técnicamente legal, estaba provocando accidentes automovilísticos en la zona. La policía le pidió repetidamente al hombre que moviera su auto, pero después de que los estudiantes presentaron pruebas, finalmente se negó.
Los creadores no sólo esperan que esto ayude al público en general con la seguridad al conducir, sino también a los adolescentes que utilizan el plan de estudios.
Los estudiantes de One Stone, una escuela secundaria privada dirigida por estudiantes en Boise, explicaron sus propias medidas de seguridad para analizar datos.
«Me sorprendió mucho que el seguimiento de vehículos fuera la principal causa de accidentes automovilísticos. Definitivamente recordaré esto y dejaré más espacio cuando conduzca”.
Uno dijo: “Aprendí que muchos más accidentes son causados por errores del conductor que por conducir bajo los efectos del alcohol o las drogas. Esto me sorprendió porque en Driver’s Ed siempre nos dicen cómo estar siempre atentos a los conductores ebrios, pero las estadísticas dicen que en realidad es más común chocar debido a un simple error del conductor».
En un seminario web la semana pasada, los creadores explicaron que todo comenzó cuando los funcionarios del Departamento de Seguridad de Idaho (ITD) estaban pensando en formas de reducir los accidentes automovilísticos entre adolescentes. En 2022, descubrieron que más de uno de cada cinco accidentes automovilísticos en Idaho involucraba a un conductor adolescente. Y los adolescentes tienen 2,6 veces más probabilidades de sufrir un accidente que el resto de conductores.
ITD formuló la idea de incorporar sus datos de accidentes en las lecciones de matemáticas y se acercó a las partes interesadas en matemáticas de Idaho para formar un equipo de maestros. Financiados por ITD, trabajaron durante más de un año para crear seis lecciones que presentaron a cientos de educadores en la Conferencia STEM de Idaho de 2023 en Boise.
Uno de los creadores de esos planes de estudio fue la profesora de quinto año Josie Derrick, principal innovadora en matemáticas de One Stone.
Derrick dice que para él es importante «poner a los estudiantes en el asiento del conductor y pensar en cómo podemos hacer matemáticas de manera diferente, cómo podemos hacer que las matemáticas sean relevantes y cómo podemos darles a los estudiantes opciones y voz sobre cómo estudian matemáticas».
Se unió al equipo curricular para lograr esos objetivos y quedó sorprendida de lo receptivos y comprometidos que estaban sus estudiantes en las lecciones de datos intensivos. Al final del semestre, «cada estudiante tuvo una reflexión en la que mencionaron trabajar con datos de accidentes como algo que realmente les llamó la atención», explicó.
Derrick cree que estas clases retendrán a los estudiantes más que las clases tradicionales de matemáticas, «porque, con suerte, esto es algo que realmente les interesa». También expresó su satisfacción por crear materiales que todos los maestros de Idaho puedan utilizar.
Los colaboradores esperan seguir utilizando datos sobre interrupciones en las clases de matemáticas y potencialmente expandirlos a otras aulas. Derrick explicó que las lecciones actualmente están orientadas a Álgebra 1/Matemáticas 1, aunque «pequeños cambios podrían adaptar estos materiales para otras audiencias».
También quieren expandirse a otros temas, como el civil. Los cursos de educación vial ya utilizan los datos como parte de la instrucción de seguridad.
Los educadores pueden acceder a todas las lecciones de matemáticas aquí.
Publicado originalmente en IdahoEdNews.org el 19 de febrero de 2024
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