Después de que los estudiantes filipinos se quedaran atrás en el estudio del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2022, el senador Sherwin Gatchalian impulsó el sábado un proyecto de ley que establecería al menos una escuela secundaria pública de matemáticas y ciencias en cada provincia de Filipinas.
En una declaración, Gatchalian dijo que el Proyecto de Ley del Senado No. 476, o Ley de Igualdad de Acceso a la Educación en Matemáticas y Ciencias, ayudará a abordar el estancamiento de la alfabetización en matemáticas y ciencias entre los estudiantes filipinos.
Gatchalian dijo que el país no tendrá una fuerza laboral fuerte y competente de científicos, matemáticos, ingenieros y otros profesionales capacitados que serán clave para la plena industrialización y prosperidad del país si la alfabetización científica y matemática de los estudiantes filipinos sigue siendo inferior a la competencia.
Gatchalian añadió que el país no podría tener un fuerte sector de investigación y desarrollo que elevara el nivel de ingresos de Filipinas si no tuviera una fuerza laboral con conocimientos científicos.
«Si podemos construir una escuela secundaria de matemáticas y ciencias en cada estado del país, podremos brindar a más jóvenes el tipo de educación que los futuros científicos, ingenieros, matemáticos y otros profesionales de nuestro país necesitan», afirmó.
(Si podemos crear una escuela secundaria estatal de matemáticas y ciencias en cada estado del país, podremos brindar a más jóvenes el tipo de educación que los futuros científicos, ingenieros, matemáticos y otros profesionales de nuestra nación necesitan).
Según la medida propuesta por Gatchalian, las escuelas emergentes implementarían un plan de estudios completo integrado de seis años de duración de secundaria que se centraría en materias avanzadas de ciencias, matemáticas y tecnología bajo la dirección del Departamento de Educación (DepEd). Departamento de Ciencia y Tecnología (DOST).
El plan de estudios se basará en el plan de estudios revisado del Sistema Filipino de Escuelas Secundarias de Ciencias para los grados 7 a 12.
Los graduados de las escuelas secundarias públicas de matemáticas y ciencias establecidas bajo el proyecto de ley deben inscribirse en campos que incluyan ciencias puras y aplicadas, matemáticas, ingeniería, tecnología o cualquier otro campo que la Comisión de Educación Superior (CHED) considere apropiado.
Gatchalian citó datos de PISA de 2022 que ubicaban a Filipinas en el puesto 76 entre 81 países en matemáticas.
Filipinas obtuvo una puntuación de 355, en comparación con el promedio de 472 en matemáticas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Mientras tanto, el país ocupó el puesto 79 de 81 en ciencias, con un promedio de 356. El promedio científico de la OCDE es 485.
Los datos mostraron además que el 84% de los estudiantes de 15 años estaban por debajo del dominio mínimo en matemáticas, mientras que el 77% de los estudiantes estaban por debajo del dominio mínimo en ciencias.
La vicepresidenta y secretaria de Educación, Sara Duterte, lamentó los malos resultados de Filipinas en PISA 2022 y agregó que se necesita un esfuerzo colectivo para abordar ese problema.
Alex Sukalit Jr., especialista senior en programas de educación del Departamento de Educación y funcionario central de PISA, dijo que los resultados de PISA podrían haber demostrado que Filipinas estaba entre cinco y seis años por detrás de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). — DVM, Noticias integradas de GMA
