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Los estudiantes de Cathy Baker’s Math 2080 y Erin Hone’s EDU 4200 demostraron su pasión por la educación matemática en la conferencia anual del Consejo de Profesores de Matemáticas de Carolina del Norte (NCCTM) en noviembre.
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Candidatos a maestros en Matemáticas 2080 Números y Álgebra para maestros de K-8, impartido por Kathy Baker, Profesora Asociada de Educación y Presidenta Asociada de Educación y Salud, y Candidatos a Maestros en Métodos de Matemáticas EDU 4200, impartido por Erin Hohn, Profesora Titular de Educación, asistir en noviembre es a la conferencia anual del Consejo de Profesores de Matemáticas de Carolina del Norte (NCCTM).
Los candidatos a maestros de Math 2080 presentados en la conferencia y sus experiencias en la conferencia fueron apoyados por el Fondo del Decano de la Escuela de Educación Dr. Joe Watts Williams. De manera similar, los candidatos a docentes en EDU 4200 recibieron apoyo financiero de CATL.
Durante la conferencia, los candidatos a docentes participaron en sesiones como el discurso de apertura de la Dra. Deborah Ball, “Mathematics Teaching Work: aumentar el poder de los espacios discrecionales para alterar la injusticia” y temas como el uso de fracciones significativas y modelos decimales en los grados 3 a 5.
Otro tema de interés incluyó facilitar debates sobre matemáticas a través de una rica selección de problemas, como los presentó Baker. La presentación, titulada «Involucrar debates K-12 con problemas intermedios abiertos», fue coautora de Lauren Huntley, instructora de la Escuela de Ciencias y Matemáticas de Carolina del Norte. Los participantes exploraron pasos de conversación estratégica para facilitar las discusiones entre los estudiantes y el brillante resaltado de los estudiantes en problemas abiertos con múltiples estrategias.
Además, los candidatos a docentes de matemáticas de 2080 presentaron sus tareas de matemáticas en la Pre-Teacher Power Hour. «Ideas frescas para la clase». Los futuros maestros de matemáticas de todo el estado presentaron nuevas ideas para tareas de matemáticas de alta calidad (primaria, secundaria y preparatoria) destinadas a desarrollar la comprensión conceptual de las matemáticas de los estudiantes.
Baker organizó y facilitó la sesión a través de su papel como presidenta del capítulo de Carolina del Norte de la Asociación de Formadores de Profesores de Matemáticas. La sesión fue una sesión de carteles y muchos asistentes a la conferencia vinieron para apoyar a los futuros maestros, ofrecer comentarios y irse con una nueva idea para la lección.
