Esta maestra de secundaria de Illinois siempre está buscando maneras de hacer que las matemáticas sean relevantes

¿Cómo atraen los profesores a sus alumnos? Aquí, en un artículo que llamamos Cómo enseño, preguntamos a los grandes educadores cómo abordan su trabajo.

Cuando Erin Sagasky era estudiante de secundaria, a menudo se sentía invisible. Ahora, como profesora de matemáticas de secundaria, hace todo lo posible para involucrar a sus alumnos fuera y dentro del aula.

Sagaski enseña matemáticas a estudiantes de tercer y cuarto año en Carbondale Community High School en el sur de Illinois, donde ha enseñado en el aula durante 19 de sus 22 años. Si bien imparte cursos que los estudiantes tal vez no tomen (estadística, álgebra II y matemáticas de transición, incluidos cursos de doble crédito), trabaja arduamente para que sus clases sean divertidas y relevantes.

Cuando era adolescente, Sagasky decía que no le gustaba la escuela, a pesar de que era un buen estudiante. Fue a la escuela, obtuvo buenas calificaciones, pero no pudo asistir después de la escuela porque tenía que tomar el autobús a casa después de la escuela. Tenía amigos, pero a menudo no estaban en las mismas clases. La experiencia le hizo sentirse invisible.

«No quiero que los niños se sientan invisibles, y así es como he dirigido mi carrera», dijo Sagasky.

Una mujer con cabello oscuro de longitud media lleva un suéter verde oscuro y está pintando un retrato.  Al fondo hay un muro de piedra.

Esta entrevista ha sido ligeramente editada para mayor extensión y claridad.

¿Cómo y cuándo decidiste ser profesora?

Estaba en la secundaria cuando decidí ser profesora de matemáticas. Realmente no me gustaba mucho la escuela, pero descubrí que me gustaban algunas cosas. Me encantaba explicar matemáticas a otras personas y tenía un profesor de matemáticas en décimo grado que siempre parecía estar pasándolo bien. . Fue la primera vez que pude decir que lo pasé bien en clase. “Puedo ganar dinero y ser profesora de matemáticas. Es un objetivo tangible».

¿Por qué ha seguido siendo profesor durante los últimos 20 años?

He seguido comprometido con la educación de varias maneras. Realicé actividades extracurriculares con los estudiantes. Un año patrociné al equipo universitario junior y administré varios puestos de comida. Me ofrecí como voluntario para trabajar con estudiantes fuera del aula. Trabajé en un programa de preparación universitaria y profesional en un colegio comunitario. Además, siempre estoy pensando en mejorar el aula.

¿Cuál es tu clase favorita para enseñar y por qué?

Mis tipos de enseñanza favoritos son cualquier cosa que utilice datos del mundo real y sea relevante para lo que les interesa a los niños. Recientemente, en mi clase de Álgebra II estábamos dibujando parábolas. Esta lección modeló cuándo aparecería un McRib de McDonald’s en el menú y durante cuántos días. La pregunta que los estudiantes tuvieron que resolver fue «¿por qué?» Pero la clase que estaba enseñando trataba sobre modelos cuadráticos. Fue gracioso porque en la época en que estaba enseñando, el McRib volvió al menú de McDonald’s, aunque no lo había planeado.

¿Qué está sucediendo en la comunidad que afecta lo que sucede en su salón de clases (o en su escuela)?

La falta de acceso universal a banda ancha afecta a los niños de todo el país. Tengo dos clases de crédito dual que imparto a través del colegio comunitario. Los niños deben tener acceso a Internet ya que todas las tareas se realizan en línea. Carbondale no es una ciudad pequeña, pero no todos tienen acceso a Internet de alta velocidad. No se puede acceder a algunas ubicaciones. Además, el año que viene se agotarán todos los fondos de emergencia relacionados con el COVID, por lo que ya no podremos darnos el lujo de regalar dispositivos a los niños. Creo que tener internet en todas las familias también es un derecho básico hoy en día.

¿Qué has leído que te ha convertido en un mejor educador?

Leí muchos blogs de educadores de matemáticas. Creo que es bueno porque son actuales y puedes aprender de profesores de diferentes lugares. También sigo grupos de redes sociales para que los maestros conozcan sus luchas y soluciones en el aula. Puede obtener ideas de cientos o miles de profesores, y no tiene que limitarse a los profesores de su edificio o de su vecindario.

A veces me despierto en mitad de la noche, leo el blog de un profesor en mi teléfono y pienso. “Oh, eso es realmente genial. Lo intentaré mañana en el séptimo round». No he resuelto los detalles a medianoche, pero lo haré de todos modos en menos de 24 horas. A veces funciona muy bien y otras no. Pero aprender, incluso aprender del fracaso, es la forma en que crecemos como personas.

¿Cómo te cuidas cuando no estás en el trabajo?

Me gusta estar afuera. No importa si hace calor en verano o frío en invierno. Me gusta dar largas caminatas y paseos en bicicleta. Tengo dos bicicletas, una de montaña y una de gravel. Me gusta hacer algo de ciclismo.

Samantha Smiley es la reportera de educación estatal de Chalkbeat Chicago y cubre los distritos escolares del estado, la legislación, la educación especial y la junta de educación estatal. Contacto samantha ssmylie@chalkbeat.org.

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