La administración del departamento del Departamento de Escuelas Católicas de Holy Trinity señala el hecho de que los estudiantes de 4º a 8º grado del año pasado abandonaron sus grados con puntajes de matemáticas más altos que cuando ingresaron.
La administración del departamento del Departamento de Escuelas Católicas de Holy Trinity señala el hecho de que los estudiantes de 4º a 8º grado del año pasado abandonaron sus grados con puntajes de matemáticas más altos que cuando ingresaron.
Los datos de evaluación presentados en la última reunión de la junta mostraron que cuando los estudiantes comenzaron en septiembre de 2022, aquellos que estaban al nivel de grado o por encima de él eran:
- 40 por ciento de 4to grado
- 44 por ciento de 5to grado
- 48 por ciento de 6to grado
- 32 por ciento de los estudiantes de séptimo grado
- 33 por ciento de los estudiantes de octavo grado
Mientras tanto, los datos a finales de junio de 2023 mostraron que aquellos que estaban al nivel de grado o por encima;
- 88 por ciento de 4to grado
- 90 por ciento de 5to grado
- 78 por ciento de 6to grado
- 70 por ciento de 7mo grado
- 58 por ciento de octavo grado
Mientras tanto, los datos de entrada y salida del segundo grado fueron del 93 por ciento y el 98 por ciento, respectivamente, y los datos de entrada y salida del tercer grado fueron del 74 por ciento y el 91 por ciento, respectivamente.
El departamento continúa viendo un crecimiento en la capacidad de los estudiantes en matemáticas, por lo que para aprovechar eso, la administración continuará ofreciendo un puesto de intervención en matemáticas y dedicará mayores recursos al programa, según el informe de la junta.
El puesto intermedio se centrará en los estudiantes de secundaria mientras el departamento los prepara para la escuela secundaria. Para respaldar esa posición, Holy Trinity continuará utilizando la herramienta de evaluación de matemáticas con sede en Saskatoon tres veces al año para monitorear los grados 2 a 9.
La evaluación es una herramienta de evaluación que ayuda a los maestros a saber con qué resultados los estudiantes necesitan más ayuda, dijo el Superintendente de Instrucción y Tecnología, Mark Selinger, a los miembros de la junta. Cuando el Ministerio de Educación desarrolle su nuevo Programa Provincial de Educación (PEP), el departamento se basará en él para evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes.
“Estoy entusiasmado con eso… porque así podremos ver cómo nos comparamos con otros departamentos de la provincia. Muy pocas personas recopilan los datos que nosotros recopilamos… por lo que es difícil para nosotros establecer esa conexión en este momento”, continuó.
El estado dijo que el nuevo plan incluiría evaluaciones de matemáticas para los estudiantes en los grados 5 y 9 porque los años intermedios han sido los más desafiantes en todo el estado, señaló Selinger.
Escribir datos
Los datos de escritura de junio mostraron que el 52 por ciento de los estudiantes de 4.° grado, el 63 por ciento de los estudiantes de 7.° grado y el 69 por ciento de los estudiantes de 9.° grado estaban al nivel de grado o por encima.
Este será el último año en que el departamento recopile estos datos debido al próximo PEP, que establecerá evaluaciones de alfabetización en los grados 4, 7 y 10, dijo Selinger. El departamento suele recopilar esta información tres veces al año porque una vez no era suficiente para ayudar a los profesores.
Es importante alinear los métodos de reclutamiento con los de la provincia para que Holy Trinity pueda compararse con otras divisiones y confiar en la ayuda de pares o apoyar a otros que están pasando apuros, añadió.
Tasas de graduación
El informe de Selinger no incluye datos de graduación de junio porque el departamento no los puso a disposición. Sin embargo, dijo a los fideicomisarios que esperaba una tasa de evaluación puntual de alrededor del 90 por ciento.
Otros datos mostraron que la tasa de obtención de títulos a tiempo durante tres años fue de alrededor del 88 por ciento en 2022, alrededor del 92 por ciento en 2021 y del 89 por ciento en 2020.
Mientras tanto, la tasa de títulos extendidos de cinco años fue de alrededor del 93 por ciento en 2022, el 91 por ciento en 2021 y el 97 por ciento en 2020.
«Todo lo que podemos hacer es apoyar a los estudiantes que cruzan las puertas», dijo Selinger. «Y estamos haciendo un gran trabajo al hacerlo».
Transición a la escuela secundaria
Los datos muestran que el 92,3 por ciento de los estudiantes que se transfieren del noveno al décimo grado obtienen ocho o más puntos en su primer año de escuela secundaria, dijo Selinger. Los estudiantes necesitan 24 créditos para graduarse, por lo que obtener ocho o más en el décimo grado generalmente significa que los estudiantes están en camino de graduarse a tiempo.
«Esta es una manera de demostrar que sí, estamos transfiriendo exitosamente a nuestros estudiantes», añadió.
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