California tiene nuevas ideas sobre cómo enseñar matemáticas, pero los críticos dicen que no funcionará

California tiene nuevas pautas para la enseñanza de matemáticas en las escuelas públicas. Las pautas sugieren cosas como retrasar el álgebra hasta el noveno grado. Y ofrecer clases como ciencia de datos en lugar de empujar a los estudiantes hacia el cálculo. Los críticos dicen que las pautas matemáticas son fundamentalmente defectuosas.

(Tiempo: 0:06) BRIAN CONRAD. Bueno, esa es la otra cosa, dicen, dicen, oh, la ciencia de datos tiene mejores resultados para las niñas y las minorías. ¿Qué diablos significa eso? Es gracioso.

Pero Estados Unidos tiene un problema matemático. Los puntajes nacionales de rendimiento estudiantil están muy por detrás de otros países pares.

(BB-MATH-04 (Tiempo: 0:19) ADRIAN MIMS: Si nos fijamos en la brecha de rendimiento, sabemos quién está al final de la brecha. Pero si nos fijamos en quién está en la cima de la brecha, a quién le está yendo bien , mira: lo que hacen. Por lo tanto, no es ciencia espacial. Lo mismo que hacen con las ventanas emergentes altas normales sobre la abertura. Eso es lo que les damos a los niños en el diseño de cálculo).

HoyPuntoCómo enseñar mejor las matemáticas.

Huéspedes

Brian Conrad, profesor de matemáticas y director de investigación matemática de pregrado en la Universidad de Stanford, autor de un artículo reciente en The Atlantic titulado «Los problemas matemáticos de California están a punto de volverse nacionales».

Adrian Mims, director ejecutivo y fundador de The Calculus Project. El objetivo de The Calculus Project es aumentar la cantidad de estudiantes negros, hispanos y de bajos ingresos matriculados en Cálculo de Honores, Cálculo AP y Estadística AP para que puedan seguir carreras en STEM.

También destacado

Rory Abernethy, profesora de matemáticas de séptimo grado en la escuela secundaria James Denman en San Francisco.

Este programa se transmite el 11 de octubre de 2023. El audio estará disponible después de la transmisión.

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