Edith Parsons comienza su clase a las 8:45 a. m., donde descubre cómo les está yendo a sus alumnos de cuarto grado o qué hicieron la noche anterior. Luego pasa al trabajo matutino, programas que los estudiantes pueden completar fácilmente, seguido de matemáticas. Las mañanas son algunas de las mejores partes de su día, dice.
Aproximadamente a las 10 a. m., Parsons, un maestro de escuela primaria en Kent, Washington, comienza a ver las señales de advertencia.
El estudiante se levanta de su asiento, camina por el salón de clases y comienza a excitar a los demás estudiantes hasta que uno finalmente retrocede. El estudiante ambulante sale corriendo del salón, cierra la puerta y se une a los alumnos de quinto y sexto grado en el recreo y el almuerzo.
Las clases de Parsons han sido interrumpidas para cosas mucho peores durante su carrera de 10 años en dos distritos escolares diferentes. Los escritorios están atascados o volcados. Le dieron puñetazos y patadas. Hoy, como representante de la construcción sindical, lo critican cuando sus colegas experimentan arrebatos o ataques físicos similares por parte de los estudiantes.
El año pasado, dijo Parsons, «un niño de cinco años golpeó, arañó, escupió y pateó al menos a seis adultos».
El niño estaba sufriendo. su madre casi muere y volvió a la vida ante sus ojos. Pero hubo pocas intervenciones o medidas para ayudar a frenar el comportamiento del niño.
Una preocupación creciente
Desde marzo de 2020 hasta junio de 2021, la Asociación Estadounidense de Psicología encuestó a casi 15,000 maestros, administradores, personal escolar y consejeros de preescolar sobre sus experiencias con amenazas físicas y agresiones por parte de estudiantes y padres.
Un tercio de los docentes informaron haber sido amenazados por un estudiante durante el año, incluidas amenazas verbales, acoso cibernético, intimidación o acoso sexual; y el 29 por ciento informó al menos un incidente de uno de los padres. El 14 por ciento de los docentes dijeron haber sido víctimas de violencia física por parte de los estudiantes.
Un aula en Kent, Washington, después del arrebato de un niño en edad preescolar
Crédito: Asociación de Educación de Kent
los niños no estan bien
«Uno de mis alumnos me dio un puñetazo», dijo un profesor de educación física (EF) de Texas que prefirió permanecer en el anonimato.
«Se podía ver venir», recordó, explicando que el estudiante tenía un historial de amenazas a otros profesores. En un caso, un estudiante le dijo a un maestro que le iba a disparar el cerebro y luego pisotearlo todo.
«Le daba miedo ir a trabajar», dice la profesora de educación física sobre su colega.
Para el profesor de educación física, recibir un puñetazo fue la gota que colmó el vaso. Llamó a la policía y arrestó al estudiante de secundaria. En ese momento, los administradores intentaron convencerlo de que no llamara.
«Es difícil», dice. «Tenía problemas en casa».
Unos años más tarde, la profesora de educación física se topó con un estudiante que se había transferido a la escuela secundaria.
«Se acercó a mí y me preguntó si lo recordaba. Dije si. Te recuerdo.’ Me dijo. “Quiero disculparme…no fue un buen momento para mí. He aprendido mi lección. … Lo siento.'»
Los educadores, directores y padres entienden que los niños pasan por momentos difíciles, por lo que les resulta difícil ponerse de acuerdo sobre cómo disciplinar a los estudiantes. Pero si no se hace nada, la situación sólo empeorará.
Consecuencias sin consecuencias
Las amenazas creíbles se minimizan o se ignoran, afirma Tim Martin, presidente de la Asociación de Educación de Kent (KEA).
El año pasado, dice, un estudiante de secundaria de su vecindario arrinconó a un maestro en las escaleras.
«Él sacó una pistola, se la puso en la cabeza y la amenazó», dijo Martin. «Estaba muerto de miedo. Inmediatamente fue a la oficina y lo denunció.» Pero nada pasó.
Según Martin, los funcionarios escolares informaron que el estudiante tenía un paquete de ketchup en la mano y que no hizo ningún gesto con el arma.
Como los administradores temen ser despedidos, intentan cambiar el vocabulario para que la amenaza sea tan alta, explica Martin. Pero afirma que el comportamiento está «fuera de control».
Norma De La Rosa, maestra jubilada y presidenta de la Asociación de Maestros de Texas El Paso, puede dar fe de ello.
Abordó los llamados de maestros que quieren que los administradores sigan las políticas de disciplina estudiantil en caso de amenazas y comportamiento violento.
«Pero este parece ser el resultado general. los niños están haciendo cosas como… llevar armas a la escuela”, dijo De La Rosa. «Se les denuncia y no se les hace nada a los alumnos porque al día siguiente vuelven a clase».
