alumbre JCC. Asistir a la universidad comunitaria es una ‘decisión bien educada’ |: Noticias:

OLEAN — Jonathan Antle de Allegany llegó a SUNY Jamestown Community College después de que su primer año en una universidad fuera del estado como estudiante de pre-medicina resultó menos fructífero de lo que esperaba. Antle solo vio a JCC como estar cerca de casa y como un trampolín para un título de cuatro años.

Pronto se dio cuenta de que tenía espacio para explorar su carrera profesional y, en última instancia, cambió su búsqueda educativa hacia los campos de investigación.

«Al principio estaba tomando cursos de biología en el campus (del condado de Cattaraugus), y luego también tomé mis cursos de química general allí», recordó Antle. «La química orgánica solo se ofrecía en el campus de Jamestown, así que comencé a viajar a Jamestown».

Antle tomó clases de Corey Damon, profesor asociado de química, y Sean Nowling, profesor asistente de física. Les da crédito a ambos por haber impartido clases interesantes que despertaron su curiosidad en áreas que antes no había considerado, como mecanismos y matemáticas. Antle decidió cambiar de curso de pre-medicina a una especialización en Química. Su disfrute de las matemáticas fue una sorpresa, porque Antle no lo había considerado un punto fuerte en la escuela secundaria, y finalmente se convirtió en su especialidad.

«Las matemáticas de la escuela secundaria son realmente aritmética, y realmente no estás aprendiendo lo que realmente son las matemáticas», compartió Antle. «A nivel universitario, obtienes información sobre las demostraciones y una comprensión de que las matemáticas que aprendes en la escuela secundaria son bastante diferentes de lo que realmente son las matemáticas».

Damon conectó a Antle con un profesor de St. Bonaventure University, que buscaba un estudiante de verano para ayudar con la investigación. Damon se mantuvo en contacto con su alumno y continuó siendo parte de sus estudios contribuyendo a un artículo que Antle escribió llamado «Aplicación de la teoría funcional de la densidad a los mecanismos orgánicos comunes». Un ejercicio computacional”.

«¡Ey! [Antle] pudo publicar su investigación de pregrado, que comenzó como parte de una canalización de verano directamente desde aquí hasta SBU», explicó Damon. «En química, publicar como estudiante universitario es enorme para ingresar a la escuela de posgrado, que era el objetivo de Jon».

Antle dijo que la transferencia a St. Buenaventura fue fácil porque «ahí ofrecen una beca de traslado». Continuó sus estudios en otro campus que estaba cerca de su casa, mientras seguía aprendiendo y creciendo de sus profesores en JCC. Mientras que en St. Bonaventure, Antle comenzó a investigar con un profesor de la Universidad de Buffalo, y eso lo llevó a realizar allí sus estudios de posgrado.

«El trabajo principal que hago es con PFAS, que son sustancias perfluoroalquiladas y polifluoroalquiladas que se usan en utensilios de cocina antiadherentes y espumas para combatir incendios; son un tensioactivo realmente bueno y, por lo tanto, tienen muchas aplicaciones», explicó Antle. «Se llaman ‘químicos para siempre’ y ahora nos estamos dando cuenta de que no son buenos para ningún organismo vivo porque son muy persistentes en el medio ambiente».

La investigación de Antle tiene como objetivo predecir la toxicidad neuronal de PFAS, con el objetivo de desarrollar un modelo que puedan usar otros grupos y agencias para poder determinar la toxicidad de las combinaciones de PFAS en un entorno.

«Trabajo en el lado computacional, donde estamos tratando de usar el aprendizaje automático para construir un modelo que prediga eso», dijo.

Reflexionando sobre su experiencia en JCC, Antle dijo que lo recomendaría encarecidamente a los estudiantes que recién comienzan.

«La universidad se está volviendo cada vez más cara; creo que es una decisión muy bien informada ir primero a JCC», dijo Antle. «El nivel de educación que recibí en JCC fue muy comparable al que recibí en una universidad de cuatro años», dijo Antle.

Antle describe su experiencia universitaria como un comienzo lento. Con el tiempo, aprendió que prestar atención en clase, hacer la tarea y «hacer o pensar en buenas preguntas para hacerle a tu profesor» mejoró sus habilidades como estudiante.

«La cuestión es que las clases se vuelven más difíciles, pero aprenderás mejor mientras hagas lo que se supone que debes hacer», aconsejó Antle. «Comienza lo mejor que puedas, y eso solo tendrá un efecto combinado a medida que termines tus estudios y serás un estudiante mucho mejor al final».

Ver cómo se expanden los intereses de los estudiantes en la ciencia a medida que crecen sus habilidades es algo que Damon disfruta.

«Como profesor de química, es emocionante ver a un estudiante venir a clase y enamorarse del campo», dijo Damon. «Ha sido un placer ver evolucionar la trayectoria profesional de Jon».

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